Logopedyczne
Terapię logopedyczną prowadzi logopeda Pani Małgorzata Iwanicka
Terapia logopedyczna w DPS dla Dzieci polega na;
systematycznym zamierzonym oddziaływaniu, ukierunkowanym na usuwanie zaburzeń mowy, które nie tylko utrudniają interakcje językową, ale również i poznawanie rzeczywistości.
Celem nadrzędnym oddziaływań terapeutycznych – jest odbudowanie kompetencji komunikacyjnej, językowej, kulturowej poprzez stymulację wielokierunkową, wywołanie pożądanych zachowań werbalnych i niewerbalnych o znaczeniu komunikacyjnym, aktywizację czynności poznawczych.
Na terapię logopedyczną prowadzoną w DPS składa się diagnoza logopedyczna oraz właściwa praca logopedyczna, oparta na utrwalaniu i automatyzacji wykonywanych ćwiczeń.
Celem diagnozy logopedycznej – jest potwierdzenie i ustalenie kierunku terapii logopedycznej z danym mieszkańcem, bądź wykluczenie istnienia zjawisk logopedycznych na podstawie wcześniej dobranych technik i narzędzi badawczych.
Diagnoza prowadzona jest w oparciu o
- wywiad logopedyczny,
- obserwację,
- badanie rozumienia mowy czynnej, biernej,
- badania specjalistyczne,
- badania uzupełniające.
Program oddziałuje na wszystkie funkcje, które łączą się z mową czy to w sposób pośredni, czy bezpośredni, na przykład: pamięć, uwaga, słuch, postrzeganie, koordynacja. Wykorzystywane są ćwiczenia z użyciem materiałów o znaczeniu konkretnym, a także ćwiczenia oddechowe, fonacyjne i artykulacyjne.
ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE |
ogólny plan pracy logopedy |
Usprawnianie aparatu artykulacyjnego |
- Ćwiczenia języka;
- Ćwiczenia warg;
- Ćwiczenia dolnej szczęki;
- Usprawnianie wędzidełka;
- Usprawnianie podniebienia miękkiego – czynne;
- Masaż dziąseł;
- Masaż policzków, przełyku, warg – czynne;
|
Ustalenie prawidłowego toru oddechu |
- Ćwiczenia usprawniające aparat oddechowy;
- Ćwiczenia zwiększające pojemność płuc;
- Ćwiczenia e ekonomicznym zużywaniu powietrza w czasie mówienia;
- Wzmocnienie mięśni biorących udział w oddychaniu;
- Rozruszanie przepony;
|
Ćwiczenia rytmizujące |
- Wykonywanie ćwiczeń w określonym tempie przy muzyce;
- Towarzyszenie muzyki do ćwiczeń ruchowych;
- Kształtowanie wydolności aparatu głosotwórczego regulującego oddech;
- Aktywny udział uczniów w czasie śpiewu;
- Ćwiczenia przy akompaniamencie instrumentów perkusyjnych;
- Ćwiczenia słuchowo-ruchowe;
- Ćwiczenia rytmiczne;
- Ćwiczenia ruchowe na sygnały muzyczne i słowa;
- Muzykowanie;
- Kształtowanie form ruchowo-przestrzennych;
|
Ćwiczenia słuchowe |
- Rozpoznawanie i rozróżnianie szmerów i dźwięków naturalnych;
- Naśladowanie dźwięków;
- Słuchowa analiza mowy – fonematyka;
- Wyodrębnianie samogłoski nagłosowej przez przedłużanie nagłosu;
|
Stymulacja języka |
- Terapia w naturalnym środowisku dziecka;
|